AUTODETTATO IN MOVIMENTO

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Oggi abbiamo lavorato su lettura, scrittura e memoria utilizzando il dettato in movimento.

Attività tratta dal nostro libro adozionale “UN ANNO CON LUCE E BRIO” pag. 77 SFOGLIA QUI

Tempo: 45 minuti

Disposizione aula:
Un tavolo per ogni gruppo (gruppi da 3-4) e una lista di parole appesa dall’altro lato dell’aula per ogni gruppo, questo per evitare scontri e situazioni di frustrazione per l’attesa.

Indicazioni:
1. Ogni gruppo decide l’ordine di successione nel gruppo.
2. A turno un bambino di ogni gruppo va al muro, legge la prima parola della lista e torna a dettarla ai compagni, mentre detta la scrive a sua volta sul proprio foglio. Al termine, un altro bambino del gruppo va al muro e legge la parola successiva, poi torna a dettarla al gruppo. L’attività prosegue così fino al termine delle parole.
3. Ultimata la lista ogni bambino rilegge ciò che ha scritto e dove ha dubbi può tornare a controllare la parola o confrontarsi con i compagni.

REGOLE DA DARE PRIMA DI INIZIARE:
– Non si può correre;
– il punteggio è assegnato a ciascuno in base al numero di parole scritte in maniera corretta e non su chi finisce prima;
– tutti i membri del gruppo devono finire insieme;
– non si possono portare fogli e matite al muro;
– se un bambino non riesce a leggere una parola può chiamare un compagno del proprio gruppo ad aiutarlo.

In 45 minuti i bambini sono riusciti a completare tutti la lista e la revisione di 30 parole.

Alcune parole erano volutamente difficili, con presenza di doppie, lettere ponte e di parole a bassa frequenza.

Altre erano bisillabe e trisillabe piane.

SPIEGAZIONE IN VIDEO STEP-BY-STEP

AGGIORNAMENTI AUTODETATTO:

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AUTODETATTO IN CERCHIO COLLABORATIVO

Vediamo questa variante, tratta anch’essa dal nostro libro adozionale “UN ANNO CON LUCE E BRIO” pag. 131. SFOGLIALO QUI

SETTING AULA:
– Mettere i banchi ai bordi dell’aula su cui lasciare foglio/quaderno e matita.

– Creare un cerchio di sedie al centro dell’aula. Lasciare uno spazio adatto al passaggio tra una sedia e l’altra.

FASI DEL GIOCO:
• Ogni bambino/a ha in mano un foglietto con sopra una parola.

• Quando l’insegnante fa partire la musica i bambini passano il foglietto al compagno alla propria destra.

❗️Importante! Dare come regola che non possono mai avere più di un cartellino in mano.

• Quando la musica si ferma i bambini leggono la parola che hanno in mano. La appoggiano sulla sedia e vanno a scriverla sul foglio/quaderno.

• Poi tornano al loro posto per un secondo giro.

‼️ Accorgimento: avere dei cartellini in più su un tavolo per quelli che si trovano lo stesso cartellino della volta precedente. Più va avanti il gioco più succede.

VARIANTI:
Variante 1: la musica può accelerare o rallentare, in questo caso anche i passaggi di cartellino devono diventare più veloci o più lenti.

Variante 2: avere pronte due canzoni da alternare. Con la canzone1 i cartellini vanno fatti a girare a destra, con il cambio di musica i bambini devono far girare i cartellini a sinistra.

Variante 3: mescolare insieme variante 1 e 2.

PERCHÉ PROPORRE L’ATTIVITÀ:
~ Il cambio di ritmo e di musica generano grande entusiasmo e coinvolgimento nei bambini che imparano divertendosi.

~ L’esercizio oltre a lavorare su lettura e scrittura è ottimo per lavorare sull’ascolto e sui concetti destra/sinistra.

~ Attiva i processi di cooperazione: è necessario osservare i compagni e collaborare per la riuscita del gioco. (Interdipendenza positiva).

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AUTODETATTO PER IL RINFORZO LESSICALE CLASSI 3-4-5
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