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Il nostro percorso di letto-scrittura prevede tre fasi:
- FASE 1: lettura e scrittura delle lettere in stampato maiuscolo seguendo il metodo fono-sillabico
- FASE 2: riconoscimento dello stampato minuscolo solo per la lettura
- FASE 3: percorso di scrittura del corsivo
In questo post andremo a raccontare il nostro percorso sul corsivo.
La psicomotricista che ci ha seguito a inizio anno, ci ha dato tre consigli:
- allenare il coordinamento occhio-mano con giochi ed esercizi, ad esempio giocando con le trottole ;
- partire da pregrafia e grafia su foglio molto grande;
- utilizzare il quaderno a righe di seconda invece dei quadretti per evitare troppe linee di riferimento che obbligano il bambino a troppe costrizioni.
Il problema più grande del lavorare in grade è lo preco di fogli e materiali. Ecco due soluzioni che possiamo utilizzare:
- la prima è utilizzare i fogli di giornale e tempera nera.
- il secondo è utilizzare degli speciali pannicarta che utilizzano anche in Giappone per allenare la grafia dell’arte Shodō. Questi panni hanno due caratteristiche fondamentali che ci piacciono particolarmente: per scrivere basta l’acqua, quindi non c’è il rischio di sporcarsi e si asciugano in pochissimo tempo e quindi sono riutilizzabili all’infinito.
Oltre ai pannicarta abbiamo acquistato dei pennelli adatti anche per l’acquerello di misure diverse, questo per poter allenare i bambini pian piano a miniaturizzare il gesto.
Il set che abbiamo acquistato è composto di 24 fogli, dodici dei quali con le linee guida.
In una prima faremo delle attività in cui tutti i bambini si allenano contemporaneamente; poi inseriremo questo tipo di attività nei circuiti a stazioni, dedicando una o più stazioni a questo esercizio.
A questo link puoi visionare i materiali che abbiamo acquistato.
Esempio di prima attività da poter svolgere
Torneremo ad aggiornare questa pagina ogni volta che faremo un nuovo esercizio in classe.